.post-body { line-height:1.8em; letter-spacing: 0.1px; Word-spacing:0.5px; }
Latest Updates
Tampilkan postingan dengan label DUNIA PENDIDIKAN. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label DUNIA PENDIDIKAN. Tampilkan semua postingan

NEGARA INDONESIA


TUJUAN PEMBELAJARAN
 

1. Menjelaskan asal usul nama Indonesia 
2. Menjelaskan profil Negara Indonesia dengan bahasa sederhana 
3. Menjelaskan kondisi geografis dan astronomis Indonesia 
4. Menjelaskan potensi Sumber Daya Alam Indonesia 


Asal Usul nama Indonesia 

 Nama Indonesia berasal dari berbagai rangkaian sejarah, puncaknya terjadi di pertengahan abad ke-19. Catatan masa lalu menyebut negeri ini sebagai kepulauan di antara Indocina dan Australia dengan aneka nama. Sementara kronik-kronik Tionghoa menyebut kawasan ini sebagai Nan-hai yang berarti kepulauan Laut Selatan, dan masih banyak lagi penyebutan negeri Kepulauan ini. Nama Indonesia muncul dan perkenalkan oleh James Richardson Logan (1819-1869) tahun 1850 dalam Journal of Indian Archipelago and Eastern Asia (JIAEA). 

Logan adalah seorang Skotlandia. JIAEA adalah sebuah majalah tahunan yang dikelola Logan. Pada tahun sebelumnya, 1849 seorang ahli etnologi bangsa Inggris George Samuel Windsor Earl (1813-1865) bergabung dalam redaksi majalah JIAEA. Earl melalui artikelnya On the Leading Characteristics of the Papuan, Australian and Malay-Polynesian Nations (Pada Karakteristik Terkemuka dari Bangsa-bangsa Papua, Australia dan Melayu-Polinesia) dalam JIAEA volume IV tahun 1850 menegaskan bahwa sudah tiba saatnya bagi penduduk Kepulauan Hindia atau Kepulauan Melayu untuk memiliki nama khas. Sebab, menurut Earl, nama Hindia tidaklah tepat dan sering menimbulkan kerancuan dengan penyebutan India yang lain.Earl kemudian mengajukan dua pilihan nama, Indunesia dan Malayunesia. "Penduduk Kepulauan Hindia atau Kepulauan Melayu masing-masing akan menjadi "Orang Indunesia" atau "Orang Malayunesia"", tulis Earl pada halaman 71 artikelnya (diterjemahkan ke Bahasa Indonesia dari Bahasa Inggris), dilansir RIAUONLINE.CO.ID dari Wikipedia. Earl menyatakan, dirinya memilih nama Malayunesia dari (Kepulauan Melayu) daripada Indunesia (Kepulauan Hindia), karena Malayunesia sangat tepat untuk ras Melayu.Namun, Logan pada halaman 252-347 artikelnya The Ethnology of the Indian Archipelago (Etnologi dari Kepulauan Hindia) dalam JIAEA yang sama menyatakan dibutuhkan nama khas untuk negeri kepulauan ini, sebab istilah istilah Indian Archipelago (Kepulauan Hindia) terlalu panjang dan membingungkan.Kemudian, Logan mengutip nama Indunesia yang tidak disetujui Earl dan mengganti huruf u dengan o agar ucapannya lebih baik. Maka lahirlah istilah Indonesia. 

Untuk pertama kalinya kata Indonesia dikenal dunia melalui tulisan Logan, yakni: "Mr Earl menyarankan istilah etnografi "Indunesian", tetapi menolaknya dan mendukung "Malayunesian". Saya lebih suka istilah geografis murni "Indonesia", yang hanya sinonim yang lebih pendek untuk Pulau-pulau Hindia atau Kepulauan Hindia." Diterjamahkan dalam bahasa Indonesia. Logan agaknya tak pernah menyangka bahwa nama Indonesia yang diusulkannya secara resmi menjadi sebuah nama untuk negeri kepulauan. Kemudian pada tahun 1884 nama Indonesia mulai dipopulerkan oleh seorang guru besar etnologi di Unveritas Berlin, Adolf Bastian (1826-1905) melalui buku yang diterbitkannya, berjudul Indonesien oder die Inseln des Malayischen Archipel (Indonesia atau Pulau-pulau di Kepulauan Melayu) hingga mencapai lima volume. Nama Indonesia mulai populer di kalangan sarjana Belanda, sehingga sempat ada yang beranggapan bahwa Bastian adalah orang yang menciptakan istilah Indonesia. Namun kenyataannya, Bastian mengambil istilah Indonesia dari tulisan-tulisan Logan. 

Pribumi yang mula-mula menggunakan istilah "Indonesia" adalah Suwardi Suryaningrat (Ki Hajar Dewantara). Ketika dibuang ke negeri Belanda tahun 1913 ia mendirikan sebuah biro pers dengan nama Indonesische Persbureau. Kemudian, pada dasawarsa 1920-an, nama Indonesia diambil alih oleh tokoh-tokoh pergerakan Indonesia. Sehingga nama Indonesia memiliki makna politis sebagai identitas suatu bangsa yang memperjuangkan Kemerdekaan. Bung Hatta menegaskan dalam tulisannya, "Negara Indonesia Merdeka yang akan datang (de toekomstige vrije Indonesische staat) mustahil disebut "Hindia Belanda". Juga tidak "Hindia" saja, sebab dapat menimbulkan kekeliruan dengan India yang asli. Bagi kami nama Indonesia menyatakan suatu tujuan politik (een politiek doel), karena melambangkan dan mencita-citakan suatu tanah air pada masa depan, dan untuk mewujudkannya tiap orang Indonesia (IndonesiĆ«r) akan berusaha dengan segala tenaga dan kemampuannya." 


PROFIL NEGARA INDONESIA 

Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia yang terletak di Asia Tenggara. Jumlah pulau yang dimiliki oleh Indonesia adalah sebanyak 17.508 pulau dengan keseluruhan luas wilayahnya adalah sebesar 1,904,569 km2. Pulau-pulau utama Indonesia adalah Pulau Sumatera, Pulau Kalimantan, Pulau Jawa, Pulau Sulawesi dan Pulau Papua. Sebagai Negara Kepulauan Terbesar di dunia, Indonesia juga merupakan salah satu negara yang memiliki garis pantai terpanjang di dunia. 

 Secara astronomis, Indonesia yang berada diantara Benua Asia dan Benua Australia ini terletak di antara 6°LU – 11°08’LS dan dari 95°’BT – 141°45’BT. Selain diapit oleh dua benua, Indonesia juga berada diantara Samudera Pasifik dan Samudera Hindia serta dilintasi oleh garis khatulistiwa. Indonesia berbatasan darat dengan negara Papua Nugini di Pulau Papua, Malaysia di pulau Kalimantan dan Timor Leste di Pulau Timor. Sedangkan Negara yang berbatasan laut dengan Indonesia adalah Singapura, Filipina, Australia dan India (Kepulauan Andaman dan Nikobar). Indonesia memiliki populasi sebanyak 270,20 juta jiwa (BPS-2021) dengan mayoritas penduduknya adalah penganut agama Islam (sekitar 87,2%). Jumlah penduduk sebanyak 260 juta jiwa tersebut menjadikan Indonesia sebagai negara yang memiliki jumlah penduduk terbanyak keempat di dunia sekaligus juga merupakan negara yang berpenduduk muslim terbesar di dunia (sekitar 227 juta jiwa penduduk Indonesia adalah beragama Islam). 

Dalam bentuk pemerintahannya, Indonesia menganut sistem pemerintahaan Republik Presidensil yang Kepala Negara dan Kepala Pemerintahannya dipegang oleh seorang Presiden. Presiden dan Wakil Presiden Republik Indonesia dipilih langsung oleh Rakyat Indonesia melalui Pemilihan Umum Presiden dan Wakil Presiden (Pilpres) diselenggarakan 5 Tahun sekali. Nama lengkap Indonesia adalah Republik Indonesia dengan Ibukotanya adalah Kota Jakarta. Di hubungan Luar Negeri, Indonesia merupakan negara anggota PBB dan negara anggota lembaga-lembaga yang berada dibawah PBB. Republik Indonesia juga merupakan negara anggota APEC, ASEAN, G-20, ADB, OKI, IORA dan organisasi-organisasi Internasional lainnya. Indonesia adalah salah satu negara pendiri ASEAN. 


BIODATA NEGARA 

Nama Negara                                       : Indonesia
Hari kemerdekaan                                : 17 Agustus 1945 
Presiden dan wakil presiden pertama    : Ir. Soekarno & M Mohammad Hatta 
Lagu kebangsaan                                 : Indonesia Raya 
Bahasa resmi                                       : Bahasa Indonesia 
Bentuk Pemerintahan                           : Republik Presidensial
Ibu Kota                                             : Jakarta Mata 
Uang Resmi                                         : Rupiah Luas 
Wilayah Keseluruhan                           : 5.193.250 km²                                                                            
Luas daratan                                       : 1.919.440 km² 
Luas lautan                                         : 3.273.810 km². 
Jumlah penduduk                                : 270,20 juta jiwa (BPS-2021) 


 KONDISI GEOGRAFIS INDONESIA

letak geografisnya, Indonesia berada di antara Benua Australia dan Asia, serta di antara Samudra Hindia dan Samudra Pasifik. 

Apa itu letak geografis? 
Letak geografis adalah letak di mana suatu daerah itu dilihat dari kenyataannya di bumi dan menentukan pula letak posisi antara daerah yang satu dengan daerah yang lainnya. 

Nah, kalau secara astronomis, Indonesia terletak di 6o LU (Lintang Utara) - 11o LS (Lintang Selatan) dan 95o BT (Bujur Timur) - 141o BT (Bujur Timur). 

 1. Pengaruh Letak Geografis Indonesia Indonesia yang terletak di antara dua samudera besar mempunya dampak mendapat angin laut yang membawa banyak hujan. Hal ini pula yang menyebabkan Indonesia memiliki iklim tropis. Selain itu, letak geografis Indonesia juga menyebabkan Indonesia memiliki dua musim. Hal ini dipengaruhi oleh angin musim yang berhembus tiap enam bulan sekali. Selain memiliki iklim tropis, tentu RG Squad tahu, ‘kan, bahwa Indonesia memiliki keragaman budaya dalam bidang seni, bahasa, peradaban, dan agama. Hal ini disebabkan oleh letak Indonesia yang berada di cross position. Maksud dari cross position ini adalah Indonesia berada di antara persilangan dari dua benua dan dua samudra, yaitu Benua Asia ke Benua Australia dan Samudra Hindia ke Samudra Pasifik. Selain itu, Indonesia memiliki mitra dagang dengan negara-negara sekitar karena lokasi yang strategis dan kegiatan perdagangan pun meningkat. 

 2. Pengaruh Letak Astronomis Indonesia Posisi astronomis Indonesia 

Sebenarnya, apa sih letak astronomis itu? Letak astronomis adalah letak suatu tempat berdasarkan garis lintang dan garis bujur. Apakah RG Squad sudah mengetahui apa itu garis lintang dan garis bujur? Garis Lintang adalah garis khayal pada peta atau globe yang sejajar dengan garis khatulistiwa. 

Berdasarkan garis lintang 6o LU (Lintang Utara) - 11o LS (Lintang Selatan), Indonesia berada di wilayah dengan iklim tropis yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut: 

 • curah hujan tinggi 
 • terdapat hutan hujan tropis yang luas 
 • sinar matahari sepanjang tahun 
 • kelembaban udara yang tinggi 

Sementara itu, garis bujur adalah garis khayal pada peta atau globe yang menghubungkan kutub utara dan kutub selatan bumi. Garis bujur berdampak pada waktu setempat suatu negara. Garis bujur 0o berada di Greenwich. 

Indonesia berada di garis bujur 95o BT (Bujur Timur) - 141o BT (Bujur Timur). Letak ini menyebabkan Indonesia memiliki tiga daerah waktu, yaitu: 

a. Waktu Indonesia bagian Barat (WIB) 

Daerah yang berada di Indonesia bagian barat memiliki selisih waktu +7 terhadap GMT (Greenwich Mean Time). Wilayah-wilayahnya antara lain Sumatera, Jawa, Madura, Kalimantan Barat, Kalimantan Tengah, dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. 

 b. Waktu Indonesia bagian Tengah (WITA) 

Wilayah Indonesia tengah memiliki selisih waktu +8 terhadap GMT (Greenwich Mean Time). Wilayah-wilayahnya antara lain Bali, Nusa Tengara, Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Pulau Sulawesi, dan pulau-pulau kecil sekitarnya. 

c. Waktu Indonesia bagian Timur (WIT) 

Indonesia bagian timur memiliki selisih waktu +9 terhadap GMT (Greenwich Mean Time). Wilayah-wilayahnya antara lain Kepulauan Maluku, Papua, Papua Barat, dan pulau-pulau kecil sekitarnya. 


POTENSI SUMBER DAYA ALAM INDONESIA 

Mengutip Kemdikbud RI, potensi Sumber Daya Alam (SDA) Indonesia adalah: 

 Hutan 

Hutan di wilayah Indonesia adalah hutan terluas ketiga di dunia. Luas hutan Indonesia sekitar 99 juta hektar yang membentang dari Indonesia bagian barat sampai bagian timur. Akan tetapi, luasan hutan di Indonesia semakin mengalami penurunan selama ini. Laju kerusakan hutan Indonesia sekitar 610.375,92 hektar per tahun dan tercatat sebagai tiga terbesar di dunia. Padalah potensi hutan Indonesia sangat besar, mencakup kayu dan semua makhluk yang mendiami hutan. Keanekaragaman hayati yang berada di hutan bermanfaat dan berperan penting dalam keseimbangan lingkungan hidup. 

 Lautan 

Indonesia merupakan negara maritim. Sebagian besar wilayah Indonesia terdiri dari lautan. Lautan di wilayah Indonesia kaya berbagai jenis ikan. Sumber daya alam laut berupa biota laut, tambang minyak lepas pantai dan pasir besi. Potensi ikan laut Indonesia mencapai 6 juta ton per tahun. Potensi laut Indonesia berada di urutan keempat pada 2009 di dunia. 

 Minyak bumi 

Minyak bumi (petroleum) adalah cairan kental, cokelat gelap, atau kehijauan yang mudah terbakar yang terdapat pada lapisan teratas dari beberapa area di kerak bumi. Minyak bumi masih sering digunakan sebagai bahan bakar pembangkit listrik di Indonesia. Perusahaan Listrik Negara (PLN) sebagian menggunakan minyak bumi untuk menghasilkan listrik. 

 Gas alam 

Potensi gas alam di Indonesia sangat banyak. Diperkirakan cadangan gas alam Indonesia sekitar 2,8 triliun meter kubik. Cadangan gas alam Indonesia hanya 1,5 persen dari cadangan gas alam dunia. Dengan sumber daya alam berupa gas alam sebesar itu, menjadikan Indonesia sebagai negara pengekspor gas alam terbesar di dunia. Negara tujuan ekspor gas alam Indonesia adalah Jepang, Korea, Taiwan, China dan Amerika Serikat.


Batu bara 

Batu bara adalah bahan bakar fosil yang terbentuk dari tumbuhan yang mati yang tertimbun selama jutaan tahun. Lapisan itu terputus dari udara langsung dan mendapat tekanan terus menerus dari lapisan di atasnya. Negara Indonesia adalah penghasil batu bara terbesar kelima di dunia. Indonesia menjadi negara pengekspor batu bara terbesar di dunia karena masih minimnya pemanfaatan batu bara di dalam negeri. Negara tujuan ekspor batu bara Indonesia adalah Hongkong, Taiwan, China, Korea Selatan, Jepang, India, Italia dan negara Eropa lainnya. Batu bara juga dimanfaatkan sebagai bahan bakar dalam sektor pembangkit listrik.

Contoh Soal Semester Kelas 7 TP. 2019/2020

Contoh Soal Semester Kelas 7 TP. 2019/2020

Sahabat Berbagi Ilmu, apa kabar ??
semoga sehat semua ya, mari bersatu untuk memutus rantai pandemi virus covid-19 yang lagi mengganas di seluruh dunia dengan #tetapdirumah. Tapi apapun jangan sampai lupa untuk terus belajar ya, biar otak kita nggak ikut beku karena kebanyakan mager.

Baiklah untuk mengisi waktu dirumah, saya posting latihan IPS untuk kelas 7 untuk menambah wawasan kalian selama belajar dirumah.
Keep Spirit ya GUYS !!!

Soal Pilihan Ganda:
I. Jawablah dengan benar soal-soal berikut ini!
1. Tindakan ekonomi berdasarkan motif sosial, yaitu.
A. Anton berlatih sepak bola setiap hari Minggu
B. Pak Hermawan membagikan pakaian
C. Petani bekerja di ladang setiap hari
D. Siska belajar keras setiap malam
Jawaban:
2. Perhatikan aktivitas manusia untuk memenuhi kebutuhan yang tercantum di bawah ini.
  1. Setelah pemilihan kepala desa di desanya sendiri.
  2. Menanam padi di sawah selama musim hujan.
  3. Sisihkan uang untuk membantu orang lain.
  4. Menjual makanan ringan di pasar tradisional.
  5. Bantu orang lain yang mengalami kesulitan.
Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan aktivitas manusia didorong oleh motif untuk memenuhi kebutuhan yang ditunjukkan oleh angka.
A. 1 dan 3
B. 1 dan 4
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
Jawaban:
3. Motif ekonomi bagi pengusaha meliputi.
A. Biaya produksi tertinggi
B. Dapatkan karyawan sebanyak mungkin
C. Sebanyak mungkin
D. Memproduksi barang dalam jumlah banyak
Jawaban:
4. Jumlah barang dan jasa yang perlu dibeli pada tingkat harga yang berbeda dan pada waktu-waktu tertentu disebu.
A. Pertanyaan
B. Penawaran
C. Hak untuk menuntut
D. UU Penawaran
Jawaban:
5. Dari grafik di atas dapat disimpulkan bahwa.
A. Jika harga naik, jumlah yang ditawarkan meningkat
B. Jika harga turun, jumlah yang ditawarkan meningkat
C. Ketika harga turun, jumlah yang ditawarkan cukup
D. Jika harga naik, jumlah yang ditawarkan berkurang
Jawaban:
6. Pasar yang menjual barang untuk kebutuhan sehari-hari disebut pasar.
A. Setiap hari
B. Lokal
C. Konsumsi
D. Produksi
Jawaban:
7. Pasar yang elemen pasarnya seperti penjual, pembeli dan barang yang diperdagangkan di sana sebaga.
A. Pasar bulanan
B. Pasar beton
C. Pasar abstrak
D. Pasar tahunan
Jawaban:
8. Efek negatif dari pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah..
A. Dapat memenuhi berbagai kebutuhan manusia
B. Dapat membuat aktivitas manusia lebih cepat dan lebih mudah
C. Bantuan dalam memperluas dan mengembangkan pengetahuan
D. Dapat menyebabkan polusi udara, air, dan tanah
Jawaban:
9. Sumbu persegi, periuk dan kapak oval adalah alat yang.
A. Tumbuhan
B. Modern
C. Delegasi
D. Berburu dan mengumpulkan makanan
Jawaban:
10. Lihatlah gambar di sebelahnya.
Gambar di atas adalah peninggalan kehidupan di era.
A. Berburu dan meramu
B. tanaman
C. Bergerak
D. Peraturan
Jawaban:
11. Bangunan dalam bentuk batu atau monumen tegak yang berfungsi sebagai tempat pemujaan bagi arwah leluhur yang sudah meninggal dianggap.
A. Sarkofagus
B. Menhir
C. Dolmen
D. Waruga
Jawaban:
12. Kata ekonomi berasal dari bahasa disebut.
A. Aturan negara
B. Rumah Tangga
C. Aktivitas manusia
D. Legislasi komunitas
Jawaban:
13. Masalah ekonomi manusia adalah kelangkaan. Kelangkaan muncul karena.
A. Kebutuhan manusia tidak terbatas dan sarana untuk memenuhi kebutuhan mereka tidak terbatas
B. Kebutuhan manusia terbatas sedangkan cara untuk memenuhi kebutuhan mereka tidak terbatas
C. Kebutuhan manusia tidak terbatas dan sarana untuk memenuhi kebutuhan mereka terbatas
D. Kebutuhan manusia terbatas dan sarana untuk memenuhi kebutuhan manusia juga terbatas
Jawaban:
14. Karena intensitasnya, jam tangan mewah.
A. Sekolah dasar
B. Sekunder
C. Tersier
D. Klien
Jawaban:
15. Perhatikan gambar berikut.
Gambar benda-benda ini menunjukkan kebutuhan manusia untuk.
A. Intensitas
B. Sifatnya
C. Waktu
D. Topiknya
Jawaban:
16. Konsumsi bakso Erlin lebih tinggi dari konsumsi Sunni, yang lebih disukai Pempek. Ini menunjukkan perbedaan.
A. Penghasilan
B. Keinginan
C. Harga
D. Rasanya enak
Jawaban:
17. Pakaian memancing lebih tipis dibandingkan dengan orang gunung. Berbagai jenis pakaian menunjukkan bahwa kebutuhan manusia berbeda karena faktor yang berbeda.
A. Rasa atau rasa
B. Posisi sosial
C. Tingkat pendidikan
D. Lingkungan hidup
Jawaban:
18. Semua barang yang keberadaannya terbatas untuk menerima pengorbanan disebut barang.
A. Substitusi
B. Pelengkap
C. Ekonomis
D. Gratis
Jawaban:
19. Perhatikan poin-poin berikut.
  1. sepatu 4) air leding
  2. Sinar Matahari 5) Pakaian
  3. udara
Barang gratis ditunjukkan dengan nomor.
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4 dan 5
Jawaban:
20. Barang pengganti adalah.
A. Barang yang bisa diganti oleh barang lain.
B. Barang yang saling melengkapi digunakan.
C. Barang dalam jumlah besar dan tidak perlu dikorbankan.
D. Barang-barang yang keberadaannya terbatas dan yang mereka terima perlu dikorbankan
Jawaban:
21. Elemen berikut yang dapat melengkapi adalah.
A. Teh dan kopi
B. air dan minyak
C. Bensin dan motor
D. gas dan minyak
Jawaban:
22. Tingkat seseorang yang dapat dipengaruhi dengan harga barang yang denan konsumen disebut sebagai.
A. Tingkatkan jumlah barang yang dikonsumsi
B. Meningkatkan jumlah layanan yang dikonsumsi
C. Pengurangan jumlah barang yang digunakan
D. Pengurangan jumlah layanan yang dikonsumsi
Jawaban:
23. Definisi kegiatan produksi dalam arti sempit adalah.
A. Penciptaan dan Peningkatan Penggunaan Barang dan Jasa
B. Ekstraksi barang melambat dari alam
C. Menciptakan dan meningkatkan kualitas barang dan jasa
D. Pembuatan atau pembuatan barang dan jasa
Jawaban:
24. Tujuan produsen untuk menghasilkan barang adalah.
A. Memuaskan kebutuhan konsumen
B. Menerima penghargaan pemerintah
C. Berbuat baik kepada orang lain
D. Minta simpati kepada komunitas
25. Contoh kegiatan produksi adalah.
A. Seorang pengemudi becak membeli bahan makanan dari pasar
B. Pak Maman memperbaiki ban sepeda motor
C. Pedagang menjual sayuran di sisi jalan
D. Henry mengenakan seragam pramuka
Jawaban:
26. Di antara jawaban berikut yang bukan merupakan tujuan dari aktivitas penjualan, d. H.
A. Menjual barang dengan harga murah
B. Mendukung kelangsungan kegiatan produsen
C. Membantu meningkatkan penggunaan barang
D. Mendistribusikan barang dari produsen ke konsumen
Jawaban:
27. Kayu di hutan meningkatkan nilainya saat digunakan untuk bisnis konstruksi. Itu disebut.
A. Formulir utilitas (Formulir utilitas)
B. Nilai properti (utilitas pemilik)
C. Nilai Penggunaan Waktu (Waktu
D. Tempatkan nilai penggunaan
Jawaban:
28. Kacang kedelai lebih bernilai saat diolah menjadi tempe. Ini adalah contoh dari nilai utilitas.
A. Properti
B. Waktu
C. Lokasi
D. Formulir
Jawaban:
29. Sebelum membeli barang, kita harus memilih harga dan bernegosiasi. Ini adalah penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan.
A. Perdagangan
B. Distribusi
C. Manufaktur
D. Konsumsi
Jawaban:
30. Penerapan prinsip ekonomi dalam produksi termasuk.
A. Mulai perusahaan yang jauh dari bahan baku
B. Penggunaan bahan baku berkualitas tinggi
C. Bekerja dengan upah tinggi
D. Pengiriman barang dengan prinsip tepat waktu dan tepat waktu
Jawaban:
Soal Essay:
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan interaksi sosial
2. Sebutkan dan jelaskan kondisi untuk interaksi sosial
3. Kontak sosial dapat terjadi dalam dua cara. Sebutkan dan jelaskan bentuk kontak sosial
4. Komunikasi dapat berlangsung secara verbal dan non-verbal. Jelaskan apa yang di maksud komunikasi verbal dan non-verbal.
5. Jelaskan apa arti sosialisasi
Demikian contoh Soal IPS Kelas 7 SMP/MTs Semester 1 dan 2 Tahun 2020-2021. Semoga apa yang sudah kami ulas dapat bermanfaat untuk kita semua. Sekian dan terima kasih.

JANGAN BOSAN, JANGAN !!

CPNS Batam Angkatan 2018 mendapat  pengarahan dari BKPSDM Kota Batam
Kawan,
jangan bosan berbuat baik, jangan
teruslah pupuk kebaikan-kebaikan itu
dari hal terkecil sekalipun

kawan,
jangan bosan ketika baikmu tak dilihat, jangan
percayalah ada DIA yang maha melihat
tak perlu penilaian dari mereka, tidak
cukuplah mengharap Ridho-Nya

Kawanku yang baik,
jika kau melihat rintangan untuk melakukan kebaikan itu berat
coba lihat lagi betapa siksa atas perbuatan mungkar itu teramat berat
jangan menyerah, ayo terus berjuang

Percayalah kawan-kawanku
setiap apa yang ditanam akan kita tuai hasilnya
ketika kita menanam keburukan maka keburukanlah hasilnya
pun sebaliknya,,, jelas bukan ??!!

Mari !!
Tegakkan langkan kita lagi,
tata hati dan niat kita lagi
untuk apa kita disini
semoga kita semua Istiqomah dijalan-Nya,

Aamiin !!!

Pengertian Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik


Perkembangan anak yang paling penting adalah selama lima tahun pertamanya, atau biasa juga disebut sebagai tahapan usia balita. Setelah itu, anak akan memasuki tahap pendidikan formal. Pada setiap tahap perkembangan anak di dalam dunia pendidikan, ada beberapa faktor yang perlu diperhatikan karena menjadi acuan untuk menilai sejauh mana kemajuan perkembangan anak tersebut. Faktor – faktor yang penting tersebut adalah aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.


Konsep tentang kognitif, afektif, dan psikomotorik ini juga dikenal dengan nama Taksonomi Bloom, yang dicetuskan oleh Benjamin Bloom dan kawan – kawan pada tahun 1956. Benjamin Bloom adalah seorang psikolog bidang pendidikan yang meneliti dan mengembangkan mengenai kemampuan berpikir seseorang dalam suatu proses pembelajaran.

Taksonomi Bloom adalah konsep tentang tiga model hierarki yang digunakan untuk mengklasifikasikan perkembangan pendidikan anak secara objektif. Tiga model aspek tersebut adalah kognitif, afektif dan psikomotorik.


A. Kognitif

Untuk mengetahui lebih jauh tentang tiga aspek dalam taksonomi Bloom ini, kita perlu menjabarkan pengertian dari masing – masing aspek satu persatu:

1. Pengertian Kognitif
Aspek kognitif menjadi aspek utama dalam banyak kurikulum pendidikan dan menjadi tolok ukur penilaian perkembangan anak. Kognitif yang berasal dari bahasa latin cognitio memiliki arti pengenalan, yang mengacu kepada proses mengetahui maupun kepada pengetahuan itu sendiri.
Dengan kata lain, aspek kognitif merupakan aspek yang berkaitan dengan nalar atau proses berpikir, yaitu kemampuan dan aktivitas otak untuk mengembangkan kemampuan rasional. Dalam aspek kognitif dibagi lagi menjadi beberapa aspek yang lebih rinci yaitu:
  • Pengetahuan ( Knowledge)
Aspek ini adalah aspek yang mendasar yang merupakan bagian dari aspek kognitif. mengacu kepada kemampuan untuk mengenali dan mengingat materi – materi yang telah dipelajari mulai dari hal sederhana hingga mengingat teori – teori yang memerlukan kedalaman berpikir. Juga kemampuan mengingat konsep, proses, metode, serta struktur.
  • Pemahaman ( Comprehension)
Aspek ini lebih tinggi daripada aspek pengetahuan. Mengacu kepada kemampuan untuk mendemonstrasikan fakta dan gagasan dengan mengelompokkan, mengorganisir, membandingkan, memberi deskripsi, memahami dan terutama memahami makna dari hal – hal yang telah dipelajari. Memahami suatu hal yang telah dipelajari dalam bentuk translasi (mengubah bentuk), interpretasi (menjelaskan atau merangkum), dan ekstrapolasi (memperluas arti dari satu materi).
  • Penerapan ( Application)
Tujuan dari aspek ini adalah untuk menerapkan materi yang telah dipelajari dengan menggunakan aturan serta prinsip dari materi tersebut dalam kondisi yang baru atau dalam kondisi nyata. Juga kemampuan menerapkan konsep abstrak dan ide atau teori tertentu. Penerapan merupakan tingkat yang lebih tinggi dari kedua aspek sebelumnya yaitu pengetahuan dan pemahaman.
Baca juga:
  • Analysis (Analisa)
Menganalisa melibatkan pengujian dan pemecahan informasi ke dalam beberapa bagian, menentukan bagaimana satu bagian berhubungan dengan bagian lainnya, mengidentifikasi motif atau penyebab dan membuat kesimpulan serta materi pendukung kesimpulan tersebut. Tiga karakteristik yang ada dalam aspek analisa yaitu analisa elemen, analisa hubungan, dan analisa organisasi.
  • Sintesis ( Synthesis)
Sintesis termasuk menjelaskan struktur atau pola yang tidak terlihat sebelumnya, dan juga mampu menjelaskan mengenai data atau informasi yang didapat. Dengan kata lain, aspek sintesis meliputi kemampuan menyatukan konsep atau komponen sehingga dapat membentuk suatu struktur yang memiliki pola baru. Pada aspek ini diperlukan sisi kreatif dari seseorang atau anak didik.
  • Evaluasi (Evaluation)
Adalah kemampuan untuk berpikir dan memberikan penilaian serta pertimbangan dari nilai  – nilai materi untuk tujuan tertentu. Atau dengan kata lain, kemampuan menilai sesuatu untuk tujuan tertentu. Evaluasi ini dilakukan berdasarkan kriteria internal dan eksternal.
 
 

B. Afektif

Ranah afektif adalah materi yang berdasarkan segala sesuatu yang berkaitan dengan emosi seperti penghargaan, nilai, perasaan, semangat, minat, dan sikap terhadap sesuatu hal. Pada ranah afeksi, Bloom menyusun pembagian kategorinya dengan David Krathwol yaitu:
  • Penerimaan ( Receiving/Attending)
Mengacu kepada kemampuan untuk memperhatikan dan merespon stimulasi yang tepat, juga kemampuan untuk menunjukkan atensi atau penghargaan terhadap orang lain. Dalam domain atau ranah afektif, penerimaan merupakan hasil belajar yang paling rendah. Contohnya, mendengarkan pendapat orang lain.
  • Responsif (Responsive)
Domain ini berada satu tingkat di atas penerimaan, dan ini akan terlihat ketika siswa menjadi terlibat dan tertarik terhadap suatu materi. Anak memiliki kemampuan berpartisipasi aktif dalam suatu pembelajaran dan selalu memiliki motivasi untuk bereaksi dan mengambil tindakan. Contoh, ikut berpartisipasi dalam diskusi kelas mengenai suatu pelajaran.
  • Penilaian (Value)
Domain ini mengacu pada pentingnya nilai atau keterikatan diri terhadap sesuatu, seperti penerimaan, penolakan atau tidak menyatakan pendapat. Juga kemampuan untuk menyatakan mana hal yang baik dan yang kurang baik dari suatu kegiatan atau kejadian dan mengekspresikannya ke dalam perilaku. Contoh, mengusulkan kegiatan kelompok untuk suatu materi pelajaran.
  • Organisasi (Organization)
Tujuan dari ranah organisasi adalah penyatuan nilai, sikap yang berbeda yang membuat anak lebih konsisten dan membentuk sistem nilai internalnya sendiri, dan menyelesaikan konflik yang timbul diantaranya. Juga mengharmonisasikan berbagai perbedaan nilai yang ada dan menyelaraskan berbagai perbedaan.
  • Karakterisasi (Characterization)
Acuan domain ini adalah karakter seseorang dan daya hidupnya. Kesemua hal ini akan tercermin dalam sebuah tingkah laku yang ada hubungannya dengan keteraturan pribadi, sosial, dan emosi. Nilai – nilai telah berkembang sehingga tingkah laku lebih mudah untuk diperkirakan.

C. Psikomotorik

Psikomotorik adalah domain yang meliputi perilaku gerakan dan koordinasi jasmani, keterampilan motorik dan kemampuan fisik seseorang. Keterampilan yang akan berkembang jika sering dipraktekkan ini dapat diukur berdasarkan jarak, kecepatan, kecepatan, teknik dan cara pelaksanaan. Dalam aspek psikomotorik terdapat tujuh kategori mulai dari yang terendah hingga tertinggi:
  • Peniruan 
Kategori ini terjadi ketika anak bisa mengartikan rangsangan atau sensor menjadi suatu gerakan motorik. Anak dapat mengamati suatu gerakan kemudian mulai melakukan respons dengan yang diamati berupa gerakan meniru, bentuk peniruan belum spesifik dan tidak sempurna.
  • Kesiapan
Kesiapan anak untuk bergerak meliputi aspek mental, fisik, dan emosional. Pada tingkatan ini, anak menampilkan sesuatu hal menurut petunjuk yang diberikan, dan tidak hanya meniru. Anak juga menampilkan gerakan pilihan yang dikuasainya melalui proses latihan dan menentukan responsnya terhadap situasi tertentu.
  • Respon Terpimpin 
Merupakan tahap awal dalam proses pembelajaran gerakan kompleks yang meliputi imitasi, juga proses gerakan percobaan. Keberhasilan dalam penampilan dicapai melalui latihan yang terus menerus.
  • Mekanisme
Merupakan tahap menengah dalam mempelajari suatu kemampuan yang kompleks. Pada tahap ini respon yang dipelajari sudah menjadi suatu kebiasaan dan gerakan bisa dilakukan dengan keyakinan serta ketepatan tertentu.
  • Respon Tampak Kompleks
Ini tahap gerakan motorik yang terampil yang melibatkan pola gerakan kompleks. Kecakapan gerakan diindikasikan dari penampilan yang akurat dan terkoordinasi tinggi, namun dengan tenaga yang minimal. Penilaian termasuk gerakan yang mantap tanpa keraguan dan otomatis.
  • Adaptasi
Pada tahap ini, penguasaan motorik sudah memasuki bagian dimana anak dapat memodifikasi dan menyesuaikan keterampilannya hingga dapat berkembang dalam berbagai situasi berbeda.
  • Penciptaan 
Yaitu menciptakan berbagai modifikasi dan pola gerakan baru untuk menyesuaikan dengan tuntutan suatu situasi. Proses belajar menghasilkan hal atau gerakan baru dengan menekankan pada kreativitas berdasarkan kemampuan yang telah berkembang pesat.



Sumber referensi :
https://dosenpsikologi.com/kognitif-afektif-dan-psikomotorik

Honorer K2 Akan Jadi CPNS Tanpa Tes


Info Kuipper School. Kabar menggembirakan yang memberi semangat baru kepada tenaga Honorer K2, Sisa Honorer Katagori 2 atau Honorer K2 Akan Diangkat CPNS Tanpa Tes segera terwujud.

Pemerintah melalui Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (KemenPAN-RB) kini tengah menyiapkan dua opsi untuk menyelesaikan persoalan honorer kategori dua (K2). Opsi pertama adalah pengangkatan melalui proses tes computer assisted test (CAT). Adapun opsi kedua, pengangkatan tanpa tes CAT
 
Dalam raker Komisi II DPR dengan MenPAN-RB Yuddy Chrisnandi, pemerintah didesak agar dapat melakukan seleksi administrasi saja dengan alasan untuk menghemat anggaran dan juga karena honorer K2 ini sudah melalui tes. Namun Menteri Yuddy mengisyaratkan, kalaupun hanya melalui tes administrasi saja, kuota honorer K2 hanya 30 ribu karena mengisi formasi kosong
 
Deputi SDM Aparatur KemenPAN-RB Setiawan Wangsaatmaja, Minggu (17/5), mengatakan "Kami siapkan dua opsi, tergantung hasil pembahasan nanti antara pemerintah dengan Panja Honorer K2 Komisi II DPR," 
 
Pengangkatan Honorer K2 menjadi CPNS akan dilakukan melalui proses verifikasi dan validasi (verval) berdasarkan data verval yang disertai SPTJM yang kemudian dianalisa. 
 
Ketika ditanya mengenai kemungkinan pengangkatan CPNS tanpa tes CAT, Setiawan Wangsaatmaja, yang akrab di sapa Iwan ini mengatakan, hal tsb bisa saja bila DPR mendesak pemerintah untuk melaksanakannya. Sebab, biar bagaimanapun juga honorer merupakan produk kebijakan politik.
 
"Kalau DPR mendesak, apa boleh pemerintah siap melaksanakan opsi pengangkatan tanpa tes. Tes yang diberlakukan hanya tes administrasi saja," terangnya. (Sumber:jpnn.com)

Semoga seluruh tenaga honorer K2 yang asli dapat segera diangkat. 

Walaupun tahun ini hanya tersedia kuota 30 ribu honorer K2 di angkat CPNS, tahun depan pemerintah diharapkan agar mengangkat seluruh tenaga honorer K2 yang asli. Semoga bermanfaat

Syarat Pengajuan NUPTK 2014 untuk Sekolah Negeri dan Swasta/Yayasan

Syarat Pengajuan NUPTK 2014 untuk Sekolah Negeri dan Swasta/Yayasan
Berbagi Ilmu- Seperti tahun-tahun sebelumnya pada dasarnya syarat pengajuan NPTK masih tetap sama. Namun untuk pengajuan di sekolah negeri dan swasta  sedikit berbeda. Berikut adalah rincian perbedaan persyaratan pengajuan Nuptk di sekolah negeri dan di swasta/yayasan.


Bagi Pendidik dengan Satuan Administrasi Pangkal (Satminkal) di sekolah NEGERI memenuhi syarat sebagai berikut:
  1. Usia minimal >= 18 tahun terhitung dari tanggal lahir dengan TMT sebagai pendidik pertama kali.
  2. SK Guru awal terekam sebelum 1 Agustus 2014 (Khusus Guru di Sekolah Negeri)
  3. Cetak Portofolio terbaru
  4. Copy legalisir ijazah pendidikan terakhir minimal D4/S1
  5. SK Pengangkatan dari Bupati/Walikota sebagai Guru, atau SK Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) dari Pejabat Pembina Kepegawaian (PPK) sebagai PTK yang masih berlaku (Sesuai dengan Undang-Undang Republik Indonesia nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara dan Peraturan pelaksana turunannya).
Bagi Pendidik dengan Satuan Administrasi Pangkal (Satminkal) di sekolah SWASTA memenuhi syarat, sebagai berikut:
  1. Usia minimal >= 18 tahun terhitung dari tanggal lahir dengan TMT sebagai pendidik pertama kali.
  2. SK Guru awal terekam sebelum 1 Agustus 2010 (Khusus Guru di Sekolah Swasta)
  3. Cetak Portofolio
  4. Copy Akte Pendirian Yayasan
  5. Copy legalisir ijazah pendidikan terakhir minimal D4/S1
  6. SK Pengangkatan Guru Tetap Yayasan (GTY) sebagai Guru atau Kepala Sekolah minimal selama 4 (empat) tahun berturut-turut terhitung mulai tanggal terbit SK awal sebelum tanggal 1 Agustus 2010 (pada sekolah yang sama atau berbeda) yang ditandatangani oleh Ketua Yayasan dan tidak berlaku surut (contoh SK tertanggal tahun 2014 menjelaskan masa kerja tahun 2010).
Bagaimana cara pengajuannya  ??

berikut langkah-langkah untuk melakukan pengajuan untuk mendapatkan nomor NUPTK tersebut.


alur-09

Berikut panduan singkat Ajuan NUPTK Baru :
  1. Buka layanan padamu http://padamu.siap.id/login-ptk
  2. Isikan Email/PegID dan Password dengan benarform-login
  3. Pilih menu NUPTK Baru dan klik tombol Ajukan NUPTKajuan-2

  4. Lengkapi syarat yang muncul pada sistem, klik Cetak jika berkas syarat sudah lengkap. ajuan-3
  5. Mendapatkan S06C, serahkan berkas tersebut ke Dinas Pendidikan setempat.
    ajuan-4
  6. Selanjutnya, tunggu Persetujuan NUPTK Oleh Dinas Pendidikan / Mapenda Setempat serta Penerbitan NUPTK oleh LPMP Provinsi setempat.
Demikian cara pngajuan NUPTK terbaru, silahkan buat teman-teman yang mengabdikan diri menjadi pendidik untuk segera melakukan pengajuan guna mendapatkan nomor tersebut.

Salam Pendidik Indonesia




sumber :
http://bantuan.siap-online.com/2014/09/pengajuan-nuptk-baru-oleh-ptk-non-pns.html

Langkah-Langkah Pendaftaran Cpns 2014

google.com
Bagi anda yang hendak mengikuti CPNS 2014 mungkin bertanya-tanya, bagaimana sih cara mendaftar CPNS secara online ? Bagi yang sudah tahu pasti sudah tenang-tenang saja, namun bagi yang belum tahu pasti akan merasa was-was jika dalam pendaftaran terdapat kesalahan, baik itu saat mengisi nama, tanggal lahir dan lain sebagainya.

Pendaftaran CPNS 2014 akan dibuka pada tanggal 20 Agustus 2014 hingga 3 September 2014. Seperti yang sudah dikatakan ketua PAN-RB, Suwardi dirinya mengingatkan agar masyarakat yang mendaftar CPNS 2014 mempersiapkan diri dan mental sebelum pendaftaran.
“Mulai sekarang sudah menyicil scan-scan dokumen seperti ijazah dan lainnya. Pokoknya yang umum kalau melamar kerja. Jangan sudah mepet nanti malah tidak terkejar,” ujar Suwardi.

Pemerintah telah menjajikan lowongan kerja CPNS 2014 untuk 100.000 informasi ASN atau Aparatur Sipil Negara. Dari jumah itu sedikitnya 65.000 untuk CPNS sedangkan sisanya Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). Adapun alur alur pendaftaran CPNS secara online adalah sebagai berikut:

1.Pendaftaran membuka situs resmi penerimaan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) di alamat http://panselnas.menpan.go.id/ Lakukan pendaftaran dengan mengisi kolom NIK, Nama, Email, dan Pilihan Instansi yang Dilamar. Ini baru bisa dilakukan setelah pendaftaran dibuka yaitu 20 Agustus 2014.

2.Setelah selesai melakukan pendaftaran, pelamar akan mendapatkan Username, Password dan Link (tautan) Pendaftaran Online Instansi yang Dilamar.

3.Buka Link (tautan) Pendaftaran yang sudah diterima. Pelamar akan melihat tampilan pendaftaran CPNS di instansi yang dituju.

4.Lakukan Login dengan memasukkan username dan password yang sudah diterima sebelumnya. Lengkapi pendaftaran, dan lengkapi dokumen. Kelengkapan dokumen seperti ijazah dan lainnya disampaikan dalam bentuk data dengan format pdf dan di-upload pada kolom dokumen yang sesuai.

5.Setelah selesai melakukan pengisian dokumen, pelamar akan memperoleh kartu registrasi. Cetak kartu registrasi sebagai bukti telah mendaftar.

6.Tunggu hasil verifikasi berkas pendaftaran oleh tim verifikator. Hasil verifikasi akan diumumkan dalam situs http://ssc.bkn.go.id/ atau situs resmi masing-masing lembaga.

7.Lakukan Login untuk mengetahui hasil verifikasi. Bila lulus verifikasi administrasi, pelamar akan mendapat kartu peserta tes. Cetak Kartu Peserta Test sebagai bukti pelamar telah lulus saringan administrasi dan dapat mengikuti test seleksi CPNS.

8.Bawa Kartu Peserta Test yang sudah di cetak saat mengikuti tes CAT di tempat yang ditunjuk oleh instansi yang dituju pelamar.

Dan diatas tadi adalah tata cara bagaimana mendaftar CPNS 2014 dengan cara online, semoga informasi ini dapat membantu anda sekalian yang hendak mendaftar CPNS tahun ini.

sumber :cpns online 2014